2021年4月8日下午， “学术启航”系列讲座第三期按时上线。本次讲座有幸邀请到经管BET体育365投注官网周金毅老师向同学们分享如何设计有贡献研究的相关内容。随着活动的开展，越来越多的同学们加入到学术研究的队伍中来，涵盖范围从大一新生到博士生。这说明学术研究是一个持续的过程，也体现该讲座的吸引力之大，影响已经初见规模。

在讲座未开始之前，周老师首先播放了最近很火的“快乐星球”，与时俱进地引入“有趣”——如何有意思地开展研究，同学们在轻松愉悦的氛围中很快进入了状态。

本次讲座主要分为两大方面，即如何有效的选题和如何有效地开展研究。

选题：

关于选题这一方面，周老师在上次讲座的基础上进一步深入。

首先讲到如何将选题理论化。周老师强调理论是重要的，但是不要“对其抱有偏见”，端正对于理论的态度，“从战略上藐视它”，帮助同学们摆正了对于理论的看法。接着讲述理论的具体定义，然后进行理论化：查找文献中的相似概念以及学者们如何看待这个问题。

进而讲述到怎样叙述有趣而有贡献（Reasonable but Counterintuitive）的故事。周老师让各位同学用一句话来概括自己所选题目，这样不仅能够很快明了 各个变量之间的逻辑关系，也能反应自身对于选题的掌握程度。然后带领各位同学对于已经简单提出的选题进行反思，看是否合理有趣，是否对前人理论有贡献等等。期间还提出一个小问题：是否没有被做过的主题就一定可以做选题。同学们积极思考，展开了热烈的讨论。

接下来是关于“逻辑”的重头戏。老师从“中午吃饭”引出“血糖是否可以影响人的思考能力”为大家详细讲解。逻辑分为大逻辑：圆满；中逻辑：内容与标题相配合，二级标题是文章标题的分解，段与段之间存在清晰的变换；小逻辑:每个段落的内容需要反映主题句；微逻辑：互相连接的每句话之间要有联系。

讲述逻辑的时候，小逻辑是强调最多的。“理所当然觉得大家的小逻辑是正确的，其实不然。”究竟这些因素是如何推导的，真正讲清楚写下来的过程和结果超出同学们的想象，大家对于学术研究的严谨性有了进一步的认识。周老师鼓励各位同学多和老师们讨论，这样能帮助大家快速理清楚逻辑，更利于接下来的研究开展。

讲完逻辑之后，自然引出了研究模型。周老师向大家讲解了自变量，因变量以及调节变量的定义和运用。

研究方法：

研究方法按照研究变量的可控性主要讲述了四类，分别为文献研究、案例研究、实地调查研究、实验研究。

文献研究和案例研究大家都比较熟悉，没有过多赘述。关于实验研究，周老师举例新冠疫苗临床试验，随机选人，一组注射疫苗，一组注射安慰剂一类，体现单一变量以及减少干扰项在真正的实验中是如何操作的。在实地研究中，老师着重强调因果关系大于相关关系，不得数据导向，一定要从理论入手。这也是之前给理论清晰定位的原因之一。

学习感悟

01

本次讲座也是让各位受益匪浅，同学们带着满满的干货，更清晰地投身接下来的研究学习中。

“论文选题的确定是多方面因素综合考虑的结果，选题逻辑的合理性、核心主题的探索价值、现实意义层的趣味性、实践过程层的可探索性等，都是论文选题需重点考虑的内容。同时，论文模型的构建也需进行规范化，需要综合考虑自变量、因变量间逻辑关系的合理性，并选取合适的中介变量和调节变量予以解释和控制。”

——工商181 任成希

02

“加入学术启航的项目让我受益颇深，让我对学术研究有了全新的认识，我在不停的探寻与观察中找到了自己的选题，也在老师的帮助下，重新审视自己的选题，当然也存在很多的不足，不过我相信会在接下来的学习过程中，收获更多的学术研究方面的专业知识。”

——工商2004  张卓

03

“作为大一的小白，能加入学术启航项目是非常幸运的事情，每一场讲座都能让我的对学术研究的理解更深刻，也在不断完善自己的逻辑，期待双周星期四！”

供稿｜本科教学工作办公室
责编｜赵西爱
审核｜范小华